Infectious disease diagnostic competencies of medical students as a fundamental basis for physicians' resilience in addressing future infectious disease challenges.

内容摘要

Teaching in the field of "Medical Microbiology, Virology, and Hygiene" focuses on the development of clinical competence in infection medicine, primarily achieved through time- and cost-intensive practical courses, which often compete with other educational offerings. These courses must address the defining feature of transmissibility of infectious agents, with far-reaching consequences for individual patients, their environments, society, animals, and the broader ecosystem (One-Health concept). Understanding the complexity of pathogen-associated risks requires comprehensive knowledge in epidemiology, prevention, diagnostics, and therapy of infectious diseases. Ensuring long-term resilience in the medical profession against the challenges of infectious diseases can only be achieved through fostering infection-related competencies in medical students. Qualified infection diagnostics are a core competence for independent, evidence-based medical practice. Proficiency in rapid and appropriate infection diagnostics is indispensable, as it forms the foundation for rational antimicrobial therapy. This is critical in preventing the misuse of antibiotics, which is the primary cause of the development of multidrug-resistant pathogens. Additionally, rapid infection diagnostics play a central role in controlling outbreaks and interrupting infection chains. In virology, microbiology, and hygiene, prompt medical intervention is likewise essential, as the interpretation of infection diagnostics depends heavily on factors like the timing of infection, clinical context, and pre-existing conditions or vaccinations. Correct sample collection, selection of appropriate tests, and the critical evaluation of microbiological and virological findings are essential medical competencies, which cannot be shifted to self-learning formats but can only be acquired through structured, practice-oriented education including hands-on-training. These competencies are central to infection diagnostics, prevention, and therapy. Die Lehre im Fach „Medizinische Mikrobiologie, Virologie und Hygiene“ zeichnet sich durch die Vermittlung von infektionsmedizinischen Handlungskompetenzen aus. Dies geschieht zumeist in zeit- und kostenintensiven praktischen Kursen, die im Wettbewerb mit anderen Lehrveranstaltungen stehen. Die Lehrveranstaltungen müssen dabei zwingend das Alleinstellungsmerkmal der Übertragbarkeit von Infektionserregern mit den weitreichenden Auswirkungen auf den individuellen Patienten, das Patientenumfeld, die Gesellschaft, Tiere und Umwelt berücksichtigen (One-Health-Konzept). Das Verständnis für die Komplexität dieser erregerassoziierten Risiken erfordert ein belastbares Wissen zur Epidemiologie, Prävention, Diagnostik und Therapie von Infektionserkrankungen. Eine auch zukünftig gesicherte ärztliche Resilienz gegenüber den infektionsmedizinischen Herausforderungen ist nur über infektionsmedizinische Handlungskompetenzen bei Studierenden der Humanmedizin zu erreichen. Hierbei stellt das Verständnis für eine qualifizierte Infektionsdiagnostik eine Kernkompetenz für jegliche eigenverantwortliche Ausübung wissenschaftlich-begründeter und evidenzbasierter ärztlicher Tätigkeit dar. Kenntnis und Einsatz adäquater und schneller Infektionsdiagnostik sind unabdingbar, weil nur sie als Grundlage der rationalen antimikrobiellen Therapie den missbräuchlichen Antibiotikaeinsatz verhindern, der die Hauptursache für die Entwicklung multiresistenter Krankheitserreger ist. Darüber hinaus spielt eine schnelle Infektionsdiagnostik bei der Eindämmung von Ausbrüchen und Unterbrechung von Infektionsketten eine zentrale Rolle. Ein rasches ärztliches Handeln ist im hochdynamischen Kompetenzfeld der Virologie, Mikrobiologie und Hygiene gleichermaßen gefordert, da Aussagekraft und Interpretation der Infektionsdiagnostik stark vom Infektionszeitpunkt, dem klinischen Kontext sowie von Impfungen oder Vorerkrankungen abhängen. Die korrekte Probenentnahme, die Auswahl des geeigneten Testverfahrens sowie die kritische Bewertung mikrobiologischer und virologischer Befunde sind essenzielle ärztliche Handlungskompetenzen, die keinesfalls im Selbststudium, sondern nur in einer strukturierten praxisorientierten Ausbildung mit praktischen Übungen erworben werden können und zentrale Elemente der Infektionsdiagnostik, -prävention und -therapie darstellen.