The present study was to evaluate adolescents' knowledge of contraceptive methods before and after an educational intervention using a comic book. This quasi-experimental study was conducted from September to October 2023, with 62 high school adolescents from Maceió-AL. Knowledge about contraceptive methods was assessed at four different points in time. The Friedman, Wilcoxon, and McNemar tests were used for analysis. The median knowledge score was 8 (p25-p75; 4-12) at the pre-test, 14 (p25-p75; 5-15) at the immediate post-test, 13 (p25-p75; 5-15) at the 7-day post-test, and 13 (p25-p75; 6-15) at the 15-day post-test. Adolescents' knowledge at the three post-intervention assessments was significantly higher than at the pre-test (<0.001). When comparing post-test scores, no change was found between the immediate post-test and the seven-day post-test (p=0.108), between the immediate post-test and the 15-day post-test (p=0.262), and between the 7-day post-test and the 15-day post-test (p=0.442). Knowledge scores were maintained up to 15 days after the intervention. The comic book "Methods of contraception: I'm young and I don't want to have a baby yet" is a resource with potential to increase adolescents' knowledge about contraceptive use. Objetivou-se avaliar o conhecimento de adolescentes escolares sobre métodos contraceptivos antes e após intervenção educacional com história em quadrinhos. Estudo quase experimental, realizado de setembro a outubro/2023, com 62 adolescentes escolares do ensino médio de Maceió-AL. O conhecimento sobre métodos contraceptivos foi avaliado em quatro momentos. Para análise, utilizou-se os testes de Friedman, Wilcoxon e McNemar. A mediana do escore de conhecimento no pré-teste foi 8 (p25-p75; 4-12), no pós-teste imediato foi 14 (p25-p75; 5-15), após sete dias foi 13 (p25-p75; 5-15) e após 15 dias foi 13 (p25-p75; 6-15). O conhecimento dos adolescentes nas três avaliações após a intervenção foi significativamente maior que no pré-teste (<0,001). Na comparação entre os momentos pós-teste, não foi identificada variação entre pós-teste imediato e pós-teste de sete dias (p=0,108), entre pós-teste imediato e pós-teste de 15 dias (p=0,262) e entre pós-teste de sete dias e pós-teste de 15 dias (p=0,442). Os escores de conhecimento mantiveram-se até 15 dias após a intervenção. A história em quadrinhos “Métodos contraceptivos: sou jovem e ainda não quero gerar uma vida” é um recurso com potencial para aumentar o conhecimento de adolescentes sobre o uso de métodos contraceptivos. El objetivo fue evaluar el conocimiento de adolescentes escolares sobre métodos anticonceptivos antes y después de una intervención educativa con historieta. Estudio cuasi experimental, realizado de septiembre a octubre de 2023, con 62 adolescentes de educación secundaria en Maceió-AL. El conocimiento sobre métodos anticonceptivos fue evaluado en cuatro momentos. Para el análisis se utilizaron las pruebas de Friedman, Wilcoxon y McNemar. La mediana del puntaje de conocimiento en el pretest fue 8 (p25-p75; 4-12), en el postest inmediato fue 14 (p25-p75; 5-15), después de siete días fue 13 (p25-p75; 5-15) y después de 15 días fue 13 (p25-p75; 6-15). El conocimiento de los adolescentes en las tres evaluaciones posteriores a la intervención fue significativamente mayor que en el pretest (p<0,001). En la comparación entre los momentos postest, no se identificó variación entre el postest inmediato y el de siete días (p=0,108), entre el postest inmediato y el de 15 días (p=0,262), ni entre el postest de siete y el de 15 días (p=0,442). Los puntajes de conocimiento se mantuvieron hasta 15 días después de la intervención. La historieta “Métodos anticonceptivos: soy joven y aún no quiero tener un hijo” es un recurso con potencial para aumentar el conocimiento de los adolescentes sobre el uso de métodos anticonceptivos.
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arXiv · 2016-12-06
arXiv · 2023-10-22
arXiv · 2023-03-05
arXiv · 2020-06-30